8月29-30日，馬院各教研室分別開展了兩輪集體備課，深入探討省情市情融入我校思政課教學(xué)的思路和方法。

概論教研室堅(jiān)持“理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)”相結(jié)合的融入原則，將湖南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化，如岳麓書院“實(shí)事求是”、湖湘理學(xué)、紅色故事等素材，融入毛澤東思想的章節(jié)教學(xué)；選取“錨定‘三個(gè)高地’”、衡陽建湘工業(yè)園等素材，融入社會(huì)主義建設(shè)的章節(jié)教學(xué)；選取“改革開放初期，湖南的經(jīng)濟(jì)、文化、民生、生態(tài)狀況”等省情實(shí)例，融入鄧小平理論的章節(jié)教學(xué)；挖掘省內(nèi)民生新貌數(shù)據(jù)、長(zhǎng)沙圭塘河治理、衡陽蒸水耒水治理等案例，融入科學(xué)發(fā)展觀的章節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在以案釋理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組探究中明確使命擔(dān)當(dāng)。

德法教研室將分別從融入內(nèi)容、方法與成果呈現(xiàn)三個(gè)方面下功夫。在融入內(nèi)容上，將通過精準(zhǔn)篩選省情素材，建立省情資源庫(kù)，分類整理和儲(chǔ)存素材，確保素材能夠精準(zhǔn)對(duì)接課程知識(shí)點(diǎn)；在融入方法上，將充分利用思政課實(shí)踐教學(xué)基地搭建的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，打造“行走的思政課”，延展課堂教學(xué)空間；在成果呈現(xiàn)上， 將鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作“省情展播作品”，以短視頻、漫畫、演講等形式呈現(xiàn)省情學(xué)習(xí)成果。

形策教研室聚焦省情內(nèi)容融入課程，分別將湖南經(jīng)濟(jì)實(shí)力量質(zhì)齊升的發(fā)展成就、改革開放的豪情和法治推動(dòng)治理之變的實(shí)踐、現(xiàn)代化湖南新篇章“民富”成果、湖南綠色指數(shù)持續(xù)提升的生態(tài)成效融入相應(yīng)專題，同時(shí)將通過挖掘本土案例，運(yùn)用技術(shù)手段動(dòng)態(tài)更新內(nèi)容等方式，推動(dòng)思政課堂改革創(chuàng)新，使形勢(shì)與政策課既具理論深度，又接“湖南地氣”。

此次集體備課會(huì)明確了省情內(nèi)容融入思政課程的路徑，更凝聚了全體教師 “以本土實(shí)踐賦能思政教學(xué)”的共識(shí)。接下來，各教研室將把本次備課成果貫徹到日常教學(xué)各要素、各環(huán)節(jié)、全過程，讓思政課堂更具本土溫度與育人實(shí)效。