五月的校園，生機(jī)盎然。5月12日至23日，衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育系高2106班至2110班的241名大三學(xué)生，滿懷憧憬與些許緊張，分別走進(jìn)華新小學(xué)、祝融小學(xué)、蒸水小學(xué)、二塘小學(xué)和衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始了為期兩周的集中教育實(shí)習(xí)。這是他們從“學(xué)生”邁向“教師”角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵一步，也是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、強(qiáng)化師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

教育實(shí)習(xí)是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。小學(xué)教育系對(duì)此高度重視，制定了詳實(shí)的《2025年上學(xué)期教育實(shí)習(xí)工作實(shí)施方案》，成立了由系領(lǐng)導(dǎo)牽頭的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心選擇實(shí)習(xí)學(xué)校，周密部署實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)主要聚焦“教學(xué)”與“育人”兩大核心任務(wù)：實(shí)習(xí)生需深入課堂聽課、精心備課、反復(fù)試講，最終走上講臺(tái)實(shí)踐教學(xué)，親身感受小學(xué)教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法；同時(shí)，他們還將參與班級(jí)管理，了解班主任工作的日常，學(xué)習(xí)如何組織活動(dòng)、關(guān)愛學(xué)生、處理班務(wù)。

“嚴(yán)”字當(dāng)頭，錘煉師德師風(fēng)。實(shí)習(xí)方案特別強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律要求。實(shí)習(xí)生們兼具“學(xué)生”和“準(zhǔn)教師”雙重身份，必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和師德規(guī)范。方案明確規(guī)定：實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，包括不得接受學(xué)生禮物，不得私自添加學(xué)生聯(lián)系方式，不得飲酒吸煙，請(qǐng)假需嚴(yán)格履行手續(xù)等。學(xué)校希望通過這些具體而微的要求，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生從一開始就樹立起良好的職業(yè)操守和紀(jì)律意識(shí)?！斑@些規(guī)定看似嚴(yán)格，但都是為了幫助我們更快地適應(yīng)教師角色，理解教師的責(zé)任?！币晃粚?shí)習(xí)生表示。

“實(shí)”字為要，確保實(shí)習(xí)成效。?為了保障實(shí)習(xí)質(zhì)量，小學(xué)教育系為每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的帶隊(duì)指導(dǎo)教師，并與各實(shí)習(xí)小學(xué)緊密協(xié)作。在祝融小學(xué)，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而莊重的實(shí)習(xí)生見面會(huì)如期舉行。校長(zhǎng)熱情歡迎實(shí)習(xí)生們的到來，宣布了實(shí)習(xí)紀(jì)律，并公布了精心安排的“師徒結(jié)對(duì)”名單。49名祝融小學(xué)的優(yōu)秀語文、數(shù)學(xué)骨干教師，一對(duì)一或一對(duì)多地?fù)?dān)任實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，從教案設(shè)計(jì)、課堂組織到班級(jí)管理，進(jìn)行“手把手”的傳幫帶。“看到學(xué)校為我們安排的指導(dǎo)老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干，心里踏實(shí)多了，也更有信心去學(xué)習(xí)?！睂?shí)習(xí)生李恩奇說。

實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，處處是忙碌而認(rèn)真的身影。在蒸水小學(xué)的教室里，小教高2106班的實(shí)習(xí)生們專注地聽著指導(dǎo)老師的示范課，筆記記得密密麻麻；華新小學(xué)的備課室里，小教高2108班的幾個(gè)同學(xué)正圍在一起，反復(fù)打磨著即將試講的教案；在二塘小學(xué)的課堂上，小教高2109班的“小老師”第一次站上講臺(tái)，雖然略顯生澀，但眼神里充滿了認(rèn)真和努力；衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的走廊上，小教高2110班的實(shí)習(xí)生正利用課間，嘗試著與小學(xué)生交流。教案本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的修改痕跡，聽課記錄里密密麻麻的思考心得，都記錄著他們成長(zhǎng)的足跡。

“從害怕站上講臺(tái)到享受教學(xué)互動(dòng)，這轉(zhuǎn)變就在一次次試講中發(fā)生?！比A新小學(xué)實(shí)習(xí)生陳嘉璐的教案本上，密密麻麻的批注記錄著成長(zhǎng)。她的指導(dǎo)老師秦瑛芝評(píng)價(jià)：“這些年輕人肯鉆研，批改作業(yè)到深夜仍勁頭十足?！痹诤怅?yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的總結(jié)會(huì)上，帶隊(duì)教師、小學(xué)教育系副主任唐旭佩展示了一份特殊記錄：有實(shí)習(xí)生為自閉癥兒童特制繪畫教具，有小組將古詩(shī)編成課桌舞?！八麄冇眯袆?dòng)詮釋了‘仁愛之心’?！痹撔ＰｉL(zhǎng)感慨。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毙W(xué)教育系系主任吳愛蓮表示，組織這次集中實(shí)習(xí)，就是要讓學(xué)生們走出大學(xué)課堂，深入真實(shí)的小學(xué)教育環(huán)境，在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，在親身經(jīng)歷中體驗(yàn)教師職業(yè)的酸甜苦辣，在解決問題的過程中錘煉教書育人的真本領(lǐng)。這不僅是一次專業(yè)技能的訓(xùn)練，更是一次職業(yè)理想和師德師風(fēng)的深刻教育。學(xué)校期待，這兩周的講臺(tái)“初體驗(yàn)”，能為這批未來的小學(xué)教師扣好職業(yè)生涯的“第一?？圩印保瑸樗麄儗碓A(chǔ)教育沃土、擔(dān)當(dāng)育人使命打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（屈清華 資紅梅）