大力支持大學生創(chuàng)業(yè)是省委、省政府作出的一項重大戰(zhàn)略舉措。為貫徹落實《湖南省人民政府辦公廳關于印發(fā)〈湖南省大力支持大學生創(chuàng)業(yè)若干政策措施〉的通知》（湘政辦發(fā)〔2024〕42號）部署要求，加快建立完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)高校創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實踐活力，提升大學生創(chuàng)業(yè)教育及實踐指導水平，著力培養(yǎng)更多“敢闖敢創(chuàng)”大學生，特制定如下措施。

各高校要切實提高政治站位，將支持大學生創(chuàng)業(yè)作為學?！耙话咽止こ獭?，主要領導要親自研究部署，定期調(diào)度解決實際問題。要建立分管校領導牽頭，學校創(chuàng)業(yè)、教務、科技、學工、就業(yè)、人事、共青團等部門及相關院系負責人參與的工作專班，統(tǒng)籌抓好大學生創(chuàng)業(yè)工作。省教育廳將加強對高校的調(diào)度指導，推動“七個一”政策措施在全省高校全面落實，每季度將公布全省高校大學生創(chuàng)業(yè)工作主要指標。對高校創(chuàng)業(yè)工作開展情況及成效納入高校領導班子年度考核、黨委書記黨建述職重要內(nèi)容，并與高校年度生均經(jīng)費安排掛鉤。

中南大學、湖南大學、湘潭大學、長沙理工大學、湖南農(nóng)業(yè)大學5所高校要以建設湘江卓越工程師學院為抓手加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點，以項目制教學為核心，全面改革課程體系、教學模式、評價方式，加快構(gòu)建與湘江科技創(chuàng)新院協(xié)同育人模式，推動教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、創(chuàng)業(yè)鏈深度融合，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的湖南模式。其他高校要積極借鑒湘江卓越工程師學院試點經(jīng)驗，聚焦我省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和所在地主導產(chǎn)業(yè)，全面深化學科專業(yè)內(nèi)涵重塑，積極探索建立項目制課程和教學模式，開展創(chuàng)業(yè)菁英班、實驗班、創(chuàng)業(yè)微教育等多樣化教學，加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。要將先進創(chuàng)業(yè)教育理念及課程體系融入本校人才培養(yǎng)全過程，促進創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、專業(yè)教育及實習實訓深度融合，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在符合基本申報條件的情況下，指導大學生創(chuàng)辦企業(yè)成效顯著的或獲得“金種子杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱金種子大賽）金獎的第一指導教師，可以以該項成果為基礎直接牽頭申報省級教學成果獎，可直接立項1個省級教學改革研究重點項目或1個省級教育科學規(guī)劃重點資助課題；指導大學生成功創(chuàng)辦企業(yè)的或獲得銀獎項目的第一指導教師，可直接立項1個省級教學改革研究一般項目或1個省級教育科學規(guī)劃一般資助課題；指導大學生創(chuàng)辦了企業(yè)的或獲得銅獎項目的第一指導教師，可直接立項1個省級教育科學規(guī)劃一般課題，以上申報及立項時均單列指標進行。在“湖南省高校思想政治工作研究項目”“高校思想政治工作精品項目”評比時，對指導大學生創(chuàng)辦了企業(yè)的或獲得金種子大賽獎項的指導教師，同等條件優(yōu)先。省教育廳面向湘江卓越工程師學院建設高校立項建設30門左右專創(chuàng)融合精品課程，面向全省高校立項50門左右創(chuàng)業(yè)教育精品課程，鼓勵高校開設跨專業(yè)、跨學科、跨院系創(chuàng)業(yè)課程，鼓勵指導大學生創(chuàng)辦了企業(yè)的教師積極申報精品課程。各高校在校級教研教改項目的評選中參照實施。

在符合基本申報條件的情況下，指導大學生創(chuàng)辦企業(yè)成效顯著的或獲得金種子大賽金獎的第一指導教師，可直接申報并經(jīng)審核后認定為省高校青年骨干教師，并在湖南省教書育人優(yōu)秀人才項目、省教育廳“最美思政課教師”評比時優(yōu)先考慮。各高校在職稱評定過程中，對于指導大學生創(chuàng)辦了企業(yè)的或獲得金種子大賽銅獎及以上的第一指導教師給予傾斜，鼓勵有條件的高校根據(jù)創(chuàng)辦企業(yè)情況及獲獎等次分別參照省級教學成果獎特等獎、一等獎和二等獎同等對待。各高校要以激發(fā)教師開展創(chuàng)業(yè)指導積極性為導向，對教師指導學生創(chuàng)業(yè)工作量認定予以重點傾斜。對指導大學生創(chuàng)辦了企業(yè)的或參加金種子大賽獲得銅獎及以上的指導教師，具備研究生導師資格的，高校在研究生招生指標安排時予以傾斜；其中獲得大賽官方獎金的，學校按照不低于1:1的比例給予配套獎金。

各高校須制訂具體標準，將大學生在校期間創(chuàng)辦企業(yè)及參加金種子大賽等創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷及成果，折算為實習實訓、相關選修課或?qū)I(yè)基礎課的學分，其中優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果可替代學生的畢業(yè)論文（設計）。要進一步完善學生管理制度，按照創(chuàng)業(yè)大學生的需求，盡可能簡化流程為學生辦理休學、延長學習年限、靈活轉(zhuǎn)專業(yè)等手續(xù)，創(chuàng)造條件建立支持大學生“邊創(chuàng)業(yè)邊學習”的制度，為大學生投身創(chuàng)業(yè)解決后顧之憂。要將大學生在校期間創(chuàng)辦企業(yè)或獲得金種子大賽獎項等情況，作為重要加分指標納入研究生推免綜合評價指標體系。

在校期間參與創(chuàng)辦企業(yè)的或獲得金種子大賽優(yōu)勝獎及以上獎項的大學生，符合基本申請條件的，可直接評定為湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，可單列指標參評湖南省“最美大學生”，且優(yōu)先推薦獲評“最美大學生”的創(chuàng)業(yè)大學生參評省級青年創(chuàng)業(yè)人才。創(chuàng)辦了企業(yè)的或獲得金種子大賽銅獎及以上的大學生，符合基本申請條件的，高校在國家獎學金、學業(yè)獎學金、校級獎學金、三好學生、十佳大學生等各類榮譽獎項評比時要優(yōu)先考慮。對參加金種子大賽獲得官方獎金的，學校按照不低于1:1的比例給予配套獎金。

各高校要按照上述要求，結(jié)合本校實際抓緊制訂并細化具體操作辦法，切實加大正向激勵力度，著力推動大學生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實踐邁上新的水平。鼓勵高校參照制訂教師和大學生參加國家有關創(chuàng)業(yè)大賽的激勵措施。對大學生創(chuàng)辦企業(yè)情況的評價，將由省教育廳會同有關部門制定指導原則，由各高校結(jié)合本校實際研究制定評價標準和實施細則。